Два метода работы с повторяющимися ситуациями

Жизнь каждого человека, по сути, крутится всего вокруг 2-3 ситуаций, происходящих в разных вариациях, но с одним итогом. Кого-то постоянно предают, кого-то все время увольняют с работы, у кого-то всегда крадут деньги в одно и тоже время года (гы!!!), а кто-то вновь и вновь не может закончить ремонт в квартире. В общем, если подумать, хотя бы одна такая ситуация найдется.

Первый метод, назовем его «4 шага», заключается в том, чтобы понять смысл урока судьбы. Поняв смысл, можно навсегда избавиться от этой ситуации или хотя бы разжать ее клещи, которые уже порой не дают возможности дышать.
Прежде всего, надо четко сформулировать проблему. А для начала уяснить, что есть качества личности высшей природы и качества низшей природы. Уроки даются для того, чтобы увидеть в себе качество низшей природы и начать развивать в противовес ему качество высшей природы.

Качества низшей природы (согласно Ведам): гордость, высокомерие, тщеславие, гневливость, грубость, невежество, чувство ложного престижа (я самый умный, остальные делают неправильно), жадность, завистливость, эгоизм и пр.
Качества высшей природы: бесстрашие, очищение своего сердца, благотворительность, совершенствование в духовном развитии, владение чувствами, простота, отказ от насилия, правдивость, отсутствие гнева, самоотречение, спокойствие, отсутствие стремления злословить, сострадание ко всем живым существам, отсутствие алчности, мягкость, скромность, решимость, целеустремленность, способность прощать, стойкость, чистота, отсутствие зависти, отсутствие стремления к почестям, терпение, отсутствие тщеславия и пр.

Итак, теперь нужно сделать 4 шага..

Шаг первый. Принятие (Принятие начинается с того, что человек осознает, что первопричиной всех страданий является он сам: «Я не испытываю гнева к тому, что происходит, я не ищу виноватых, потому что этот урок меня чему-то учит. Что во мне есть такого, что привлекло эту ситуацию?»)
Шаг второй. Анализ негативного урока. Какое низшее качество указывает на это событие (выбираем качество низшей природы).
Шаг третий. Анализ позитивного урока. Какое высшее качество надо развить.
Шаг четвертый. Очищение. Очищение происходит через поступок. То есть мало проанализировать ситуацию, надо совершить поступок для изменения ситуации. (Например, если крадут деньги, то в человеке присутствует жадность и из-за нее он кому-то не отдал долг. Чтобы очиститься, надо либо отдать долг, либо, если нет возможности отдать долг, например, кому-то бескорыстно отдать. Это мои выводы, не претендующие на истину. Но мне это помогло).

Есть еще один метод у Олега Гадецкого. Тоже для понятия ситуации и нахождения ответа. Хорошо работает. Легко становится на душе. А главное – приходит понимание сути ситуации.
Спокойная обстановка, нужно успокоить дыхание, сделать несколько глубоких вдохов и выдохов, почувствовав их. Затем представить ситуацию, которая не дает покоя. Затем представить, что тебе уже много-много лет, и ты стоишь уже на пороге смерти и смотришь на эту ситуации с позиции этого старческого возраста: какой тебе представляется эта ситуации, что тебе подсказывает старец/старушка. Затем надо представить себя душой, находящейся в космосе, которая смотрит на Землю и видит среди миллионов людей и ситуаций ту ситуацию. Что говорит душа, что она подсказывает?